阿里巴巴、螞蟻集團(tuán)核心管理層近日齊聚杭州云谷學(xué)校，圍繞人工智能（AI）帶來(lái)的變革與教育轉(zhuǎn)型展開(kāi)深入探討。阿里巴巴創(chuàng)始人馬云與集團(tuán)主席蔡崇信、CEO吳泳銘，螞蟻集團(tuán)董事長(zhǎng)井賢棟等高管共同參與交流，并與學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)展開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)的對(duì)話。

馬云在交流中指出，AI技術(shù)的迭代速度遠(yuǎn)超預(yù)期，社會(huì)尚未完全做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，但青少年群體擁有最大的適應(yīng)潛力。他強(qiáng)調(diào)，此次到訪云谷學(xué)校，旨在分享阿里巴巴對(duì)AI發(fā)展趨勢(shì)的洞察，呼吁教育工作者引導(dǎo)學(xué)生與AI共存，而非被動(dòng)接受沖擊。"未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)不在于計(jì)算能力，而在于創(chuàng)造力與情感共鳴。"馬云表示，教育應(yīng)減少對(duì)記憶和重復(fù)訓(xùn)練的依賴，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)孩子的想象力、審美力和共情力。

阿里巴巴董事長(zhǎng)蔡崇信從能力重構(gòu)角度提出觀點(diǎn)。他認(rèn)為，AI時(shí)代最稀缺的能力是"提出正確問(wèn)題"的思辨力，以及人機(jī)、人際間的溝通藝術(shù)。"當(dāng)機(jī)器能處理大部分標(biāo)準(zhǔn)化任務(wù)時(shí)，人類的核心價(jià)值將體現(xiàn)在情感連接與復(fù)雜問(wèn)題解決上。"蔡崇信以醫(yī)療場(chǎng)景為例，指出醫(yī)生未來(lái)更需要通過(guò)共情能力建立患者信任，而非單純依賴診斷技術(shù)。

阿里巴巴CEO吳泳銘則從人類特質(zhì)維度展開(kāi)分析。他提出，好奇心、共情力和體力將成為區(qū)分人與機(jī)器的關(guān)鍵差異。"機(jī)器學(xué)習(xí)依賴數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，而人類會(huì)因興趣自發(fā)探索未知；當(dāng)腦力勞動(dòng)被AI替代時(shí)，身體機(jī)能與運(yùn)動(dòng)能力的重要性將顯著提升。"這一觀點(diǎn)與螞蟻集團(tuán)董事長(zhǎng)井賢棟的論述形成呼應(yīng)。井賢棟補(bǔ)充道，AI應(yīng)作為解放人類精力的工具，"讓教師從批改作業(yè)中解放，讓學(xué)生從題海中抽身，把時(shí)間留給藝術(shù)創(chuàng)作與戶外實(shí)踐"。

教育場(chǎng)景的變革成為討論焦點(diǎn)。馬云特別提到，評(píng)價(jià)AI時(shí)代學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)是技術(shù)設(shè)備數(shù)量，而是教育理念的轉(zhuǎn)型。"當(dāng)知識(shí)獲取變得輕而易舉，教師的角色應(yīng)回歸'靈魂工程師'的本質(zhì)。"他描繪了這樣的畫面：課堂減少標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，增加戲劇表演與辯論活動(dòng)；校園里隨處可見(jiàn)學(xué)生討論哲學(xué)問(wèn)題或協(xié)作完成藝術(shù)項(xiàng)目；教師通過(guò)觀察學(xué)生與AI工具的互動(dòng)方式，個(gè)性化引導(dǎo)其能力發(fā)展。

這場(chǎng)持續(xù)逾小時(shí)的交流折射出科技企業(yè)對(duì)教育本質(zhì)的重新思考。當(dāng)被問(wèn)及AI是否會(huì)加劇教育不平等時(shí)，多位高管表示，技術(shù)普及的關(guān)鍵在于降低使用門檻。"就像當(dāng)年互聯(lián)網(wǎng)從精英工具變?yōu)槿窕A(chǔ)設(shè)施，AI教育應(yīng)用也需要經(jīng)歷這樣的轉(zhuǎn)化過(guò)程。"蔡崇信透露，阿里巴巴正探索將大模型能力嵌入基礎(chǔ)教育場(chǎng)景，但強(qiáng)調(diào)"技術(shù)方案必須服務(wù)于教育目標(biāo)，而非相反"。